语基/沪教版五年级上册第27—30课知识点梳理【建议收藏】
27.图书馆里的小镜头
重点：学习作者抓住人物特征描写的表达方式。
难点：模仿课文第五小节的写法，对人物的读书活动进行细节描写。
多音字：
舍：shě（舍身、舍本逐末）①舍弃；②施舍。
shè（宿舍、舍弟、寒舍）①房屋；②谦称，称自己的家或对别人称自己的小辈；③养家畜的圈。
词语解释：
精彩：完美的，最好的。
争先恐后：正在抢在别人的前头，唯恐落后。
粗糙：不光滑；不圆润；不精细。
封闭：盖住或关闭，使处于隔绝状态。
沉醉：比喻迷恋或陷入某种境地。
小心翼翼：形容小心谨慎的样子。
伏案疾书：靠在桌子上快速地写字。
悄无声息：静悄悄的，没有一点声响。
细腻：细腻光滑。
骚动：秩序紊乱，动荡不安。
贪婪：渴求而不知满足。
偏爱：在几个人或几件事物中特别喜爱或单单喜爱其中的一个或一件。
近义词：
打扰——打搅 宽敞——宽阔
反义词：
宽敞——拥挤 粗糙——细腻
宽大——纤细 封闭——开放
层次划分：
第一部分（第1节）：总述自己偏爱图书馆里一个个小镜头。
第二部分（2-5节）：分述不同的人涌入图书馆，在图书馆里看书的一个个小镜头。
第三部分（第6节）：总结图书馆里小镜头给自己的启示。
主题思想：
《图书馆里的小镜头》以写实的手法，通过细腻的笔触描写了图书馆里的一个个小镜头。通过这些小镜头反映了不同年龄、不同职业、不同层次的人对知识的渴求，体现了人们如饥似渴地努力学习的精神风貌。
重点难点详解：
既然图书馆里还有许多专注读书的人，那作者为什么独独挑这四个人呢？
这四个人是社会的各个阶层、各个年龄段的典型代表。作者通过对这些有些不同的年龄、不同的职业、不同的身份的人的描写，好比一串电视特写镜头的连续播放，让人产生一种真实感，反映了新时期人们对知识的渴求，有力地凸显了文章主题。
知识积累·好词
形容没有声音的成语：
悄无声息 鸦雀无声
万籁俱寂 万马齐喑
无声无息 悄然无声
屏声息气 寂若无人
28.斯塔笛的藏书
重点：朗读课文，了解藏书的方法。
难点：逐步养成珍惜书籍的好习惯。
多音字：
结：jié（结伴、结业）①系，绾；②绾成的扣；③结合；④结束。
jiē（结巴、结实、开花结果）植物长果实。
藏：cáng（收藏、躲藏）隐藏，收存
zàng（宝藏、藏医）①储存大量东西的地方；②指西藏。
词语解释：
破烂不堪：形容极其残破、破旧。
自得其乐：自己独自体会其中的乐趣。
脱口而出：不假思索，随口说出。
焕然一新：形容人或事物呈现出全新的面貌。
缘故：原因，缘由。
积攒：把零散的、少量的东西一点点地积存起来。
顺序：次序。
完毕：结束，完了。
陆续：表示动作行为先先后后、断断续续。
近义词：
停留——滞留 真诚——真挚
富有——富裕 积攒——积蓄
反义词：
积攒——消息 真诚——虚伪
富有——贫乏 漂亮——丑陋
层次划分：
第一段（1-5节）：“我”去斯塔笛家中看到他如何藏书。
第二段（6-8节）：“我”回家后与父亲一起讨论斯塔笛，表达自己对斯塔笛的敬佩之情。
主题思想：
《斯塔笛地藏书》通过介绍斯塔笛地藏书和他的藏书方法，反映了斯塔笛对书的挚爱和珍惜，塑造了一个语言不多，长相平常，却让人油然而生敬意的孩子斯塔笛的形象。
重点难点详解：
为什么斯塔笛父亲称他的脑袋为“青铜脑袋”？并说将来“可不得了”？
“青铜脑袋”其实表明了斯塔笛对书的爱像青铜一样坚定不移，执着。父亲之所以说他将来“可不得了”，是因为斯塔笛虽然没有漂亮的外表，但他内心真诚，热爱读书，坚韧勤奋；虽然并不富裕，却珍爱每一本通过不同途径得来的来之不易的书，这样的人，长大了一定能成才，一定很有出息。
知识积累·好词
关于爱书的成语：
博览群书 满腹经纶
博学多才 孜孜不倦
悬梁刺股 映雪读书
囊萤映雪 凿壁偷光
手不释卷 开卷有益
29.书的性格
重点：默读课文，边读边思，了解书的不同性格以及不同的阅读方法。
难点：体会读书带来的各种乐趣。
多音字：
间：jiān（间距、车间）①中间；②一定的空间或时间里；③房间。
jiàn（间断、间隙、离间）①空隙；②隔阂；③隔开；④挑拨。
词语解释：
邂逅：偶然遇见（久别的亲友）。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。
回心转意：转变原来的想法和态度。 开卷有益：开卷有得，形容读书有好处。
倨傲：骄傲，自高自大。 斤斤计较：过分计较（琐细的或无关紧要的事）。
矜持：慎重，拘谨。 不急不躁：不慌不忙。
搁置：放下，停止进行。 门可罗雀：大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。
近义词：
倨傲——骄傲 寂寞——孤寂
荒凉——荒芜 趣味横生——妙趣横生
反义词：
寂寞——热闹 倨傲——谦逊
层次划分：
第一段（第1节）：主要写家有藏书，那么寓所就不会让人感到寂寞。
第二段（2-9节）：具体写不同的书有不同的性格以及不同的阅读方法。
第三段（10-11节）：写与书为友是一件快乐的事情。
主题思想：
《书的性格》介绍了书的各种性格，告诉我们不同性格的书有不同的阅读方法，让我们体会到读书的各种乐趣。
重点难点详解：
不同的书有不同的性格，阅读它们的方法有什么不同呢？
读神情倨傲的书，先沐浴焚香，通常绕道而过；读性格严谨的书，要在精力充沛的时候；读性情开朗的书，可信手翻阅，也可一边看电视一边读；读趣味横生的书，增加了“我”对文学的兴趣；读默默无闻的新书，让“我”念念不忘；读神态矜持的书，认真上门求教；读神秘莫测的书，让“我”充满期待。
知识积累·好词
说明数量少的成语：
门可罗雀 凤毛麟角
九牛一毛 区区之众
寥若晨星 绝无仅有
空前绝后 寥寥无几
微乎其微 一鳞半爪
30.古文二则
重点：了解古文学习的基本方法，学习在阅读中提出问题，养成边读边思的习惯。
难点：懂得读书有“三到”，特别要专心，体会学习、生活的快乐和美好。
多音字：
只zhī（只身、一只）①单独的；②用于某些成对的东西一个。
zhǐ（只有、只好）①表示仅限于某个范围；②只有，仅有。
词语解释：
尝：曾经。
谓：说。
漫浪：随便。
急：要紧。
矣：相当于“了”。
岂：难道、怎么。
愠：恼怒，怨恨。
乎：吗。表示语气的词。
知：是了解的意思。“人不知”是说别人不了解自己。
说：同“悦”，愉快、高兴的意思。
君子：此处指孔子思想中具有高尚人格的人。
子：中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛指男子。《论语》一书中“子曰”的“子”指的是孔子而言。
时习：“时”意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”，也可以解释为“时常”。“习”含有温习、实习、练习的意思。
近义词：
仔细——细心
反义词：
仔细——马虎
层次划分：
《读书有三到》共有四句句子：
第一句：讲读书有哪“三到”。
第二句：讲为什么读书要“三到”。
第三句：讲“心到”最重要。
第四句：讲为什么“心到”最重要。
主题思想：
《古文二则》为文言文，有二则。第一则《读书有三到》告诉我们读书有“三到”，特别要专心。第二则《论语·学而篇》介绍了孔子的思想，让人体会学习、生活的快乐和美好。
重点难点详解：
1.请说说《读书有三到》中“谓”意思。
“谓”在文中前后出现两次，意思不尽相同，第一次为“说”，第二次为“就是”，这是古文的一字多义现象。
2.《论语·学而篇》提出了怎样的观点？
本章提出以学习为乐事，做到人不知而不愠，反映出孔子学而不厌、诲人不倦、注重修养、严格要求自己的主张。这些思想主张在《论语》中多处可见，有助于我们对《论语》第一章内容的深入了解。
知识积累·好词
说明学习认真的成语：
废寝忘食 凿壁偷光
积雪囊萤 口不绝吟
临池学书 十年寒窗
学而不厌 悬梁刺股
雪窗萤几 引锥刺股
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